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大家好,感謝邀請,今天來(lái)為大家分享一下孩子矯正牙齒的年齡是多少的問(wèn)題,以及和孩子矯正牙齒的年齡是多少歲的一些困惑,大家要是還不太明白的話(huà),也沒(méi)有關(guān)系,因為接下來(lái)將為大家分享,希望可以幫助到大家,解決大家的問(wèn)題,下面就開(kāi)始吧!
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打了孩子,一是心疼孩子,二是后悔,生怕打孩子會(huì )在孩子心里留下不良的陰影。打罵孩子時(shí),雖然孩子表面上誠惶誠恐,但內心深處對自己的錯誤行為根本沒(méi)有反省,更不會(huì )去思考該如何修正。因此,千萬(wàn)不要沖動(dòng)的打罵孩子,效果往往適得其反。你可以向孩子描述自己的心理感受,有助于平靜自己的情緒,也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題,對于年幼的孩子,還可以告訴孩子一修正錯誤的具體方法,指導孩子自己去彌補,從而促進(jìn)孩子反思。
成年人已經(jīng)錯過(guò)了青春快速生長(cháng)發(fā)育期這一更佳治療時(shí)機,但仍有矯正牙齒的強烈愿望,只要身體健康,無(wú)全身疾病,無(wú)齲齒、牙周病、顳頜關(guān)節病等,即可正畸治療。如有上述疾病,經(jīng)專(zhuān)科治療,消除癥狀處于穩定期仍可以正畸治療。
更后、正畸治療結束后,需要戴保持器,而成人患者可能需要終生佩戴:一年內24小時(shí)佩戴。第二到三年,晚上佩戴。三年后兩天戴一晚。減肥是女人終生的事業(yè),美牙是愛(ài)美愛(ài)健康人士終身的奮斗!貴在堅持,受益到終老!
有口腔問(wèn)題,求助,可以評論我或@我。
weibo:@牙醫helen
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有些人只是單純的個(gè)別牙不齊(而且只是輕微歪斜),這樣簡(jiǎn)單的病例快的話(huà)1年不到,通常8、9個(gè)月就可以矯正好。
但是矯正的話(huà)不能圖速度快,不然容易傷到牙槽骨,造成牙齦萎縮。
每個(gè)人的牙齒情況都不一樣,就算都是牙列不齊,牙齒擁擠,完成的速度也不盡相同。這個(gè)要根據醫生的矯正計劃來(lái)看,患者也要配合醫生定期復診。
不過(guò)同樣的牙齒情況,成人矯正要比青少年所花費的時(shí)間要更久,這就是為什么說(shuō)矯正是有黃金時(shí)間的。而且成人正畸完成后保持器要戴終身,以防反彈。不過(guò)就算錯過(guò)黃金時(shí)間也不要緊,只要身體健康,牙周健康,就可以矯正,沒(méi)有年齡限制。
矯正是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,所以要有恒心,不要半途而廢。而且也要找專(zhuān)業(yè)的正畸醫生,盡量不要中途換醫生。
您好,三個(gè)月之前的寶寶,脊柱是直的,還沒(méi)形成脖子后面的那一處自然弧度。
再加上寶寶腦袋的比例本來(lái)就比較大,完全可以做到后腦勺與身子平齊躺在床上。
所以三個(gè)月前,寶寶是不需要枕枕頭的哦。
如果為了預防吐奶,和頭型更加自然等問(wèn)題,可以在醫生指導下,調整寶寶睡姿哦。
我們寶寶出生后,醫生叮囑過(guò)新生兒要側臥,為的是怕溢奶時(shí),仰臥容易造成呼吸道阻塞。
為了防止吐奶,寶寶的上半身,也可以墊高1cm以?xún)鹊母叨取?/p>
我們那時(shí)候買(mǎi)了一種床中床,上半身部位也是自帶坡度的。
(這個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)是寶寶和大人都睡得安心、互相碰不著(zhù);缺點(diǎn)是夜醒時(shí)需抱起喂奶,又會(huì )打擾寶寶睡眠。這里面上半身也是有墊板,支起一個(gè)弧度的哈)
另外,為了防止頭型睡偏,和視力發(fā)育不均衡等問(wèn)題,需要隔一段時(shí)間,就給寶寶換一邊睡哦。
三個(gè)月以后,可以開(kāi)始,適當地給寶寶頭底下墊點(diǎn)東西,比如對折了兩次的毛巾等。高度大概是1cm左右。
到7-8個(gè)月時(shí),就可以調整到3cm左右高度啦。
材質(zhì)的選擇上,不要太硬(容易枕禿),也不要太過(guò)軟綿,以防捂到口鼻哈。
也看寶寶情況而定哦。像我閨女隨她爸,腦袋比較大,就完全用不著(zhù)這些?,F在兩歲多了還是啥都不枕的:p
家長(cháng)您好,作為一個(gè)書(shū)法老師,在我教學(xué)這幾年遇到過(guò)很多家長(cháng)有這個(gè)問(wèn)題,那么到底孩子什么時(shí)候練字比較合適呢?在我看來(lái),握筆寫(xiě)字是個(gè)復雜且精細的事,需要手部肌肉的協(xié)調配合,也需要手眼協(xié)調的能力,按照年齡去區分其實(shí)是不準確的,就像孩子走路早晚、孩子說(shuō)話(huà)早晚、孩子對陌生環(huán)境的適應快慢都有個(gè)體差異,那么在孩子的手部肌肉控制力我手眼協(xié)調能力,寫(xiě)字能力上是否也有個(gè)體差異呢?答案是肯定的!
那么怎么判斷孩子適不適合開(kāi)始練字呢?很簡(jiǎn)單,讓孩子試一試!給孩子一只粗點(diǎn)的色彩筆,教孩子涂色,看看孩子涂色的時(shí)候能不能控制盡量不涂到圖畫(huà)線(xiàn)條外,如果孩子涂色很均勻,也都能涂在圖形線(xiàn)以?xún)?,說(shuō)明孩子的手眼協(xié)調、精細控制能力已經(jīng)很不錯了,那么就可以試著(zhù)教孩子正確的握筆姿勢和描紅了。值得注意的是,孩子的描紅安排不建議特別多特別難,而是少量循序漸進(jìn),給孩子適應的時(shí)間并給積極反饋,不要引起孩子對寫(xiě)字握筆的反感。
在我的日常的教學(xué)中,我不單單讓孩子描字帖,還特別強調一些寫(xiě)字的“周邊練習”。比如讓孩子拿剪刀沿著(zhù)邊線(xiàn)剪紙,用筷子夾黃豆,還有用彩筆涂比較復雜的填色本等等。這些“周邊練習”其實(shí)是在針對性地訓練孩子們的寫(xiě)字的能力。關(guān)于握筆不穩,寫(xiě)字輕重掌握不了的孩子,多練習剪紙和夾豆子可以鍛煉手部肌肉的控制能力。字寫(xiě)不到一塊去,或者老是超出框框的,指定邊界的涂色是培養視覺(jué)辨識能力的好辦法。
希望這些能對家長(cháng)有所幫助~
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